父母是造就孩子的首要责任人，做到这些让孩子变得更优秀！

父母是孩子的第一任老师，好的父母造就孩子的一生。

在孩子一生的成长道路上，也是存在首任负责制的。这个首任人无疑就是孩子的父母。

即使从孩子一出生，就被抱离父母双亲，父母依然对这个孩子的成长发展有不可推脱的责任。

因此，父母对孩子的养育包含了抚养长大和教育成人，学校负责把父母教育成人的孩子教育成才。但往往很多父母只是承担了抚养孩子长大的责任，却忽略了教育成人也是父母养育的重要部分。

这也是老话“三岁看大，七岁看老！”所揭示的家庭教育理念。给孩子成长发展提供非常重要的心理营养，帮助孩子健康稳定的成长发展。需要父母在这些点上做出努力。

01 家庭的平等性，给孩子提供话语权

70-90年代一般的教育传统都是父母一言堂，不容子女反抗，但凡不从就是辱骂加棍棒教育。因此，已经为人父母的我们从未感受过“孩子的家庭话语权”。

曾经在某个关于家庭教育的电视节目上看到一个案例：

父亲每次都要求7岁的儿子让着4岁的妹妹，无论谁对谁错，哥哥都必须无条件的让着妹妹，但凡解释或反抗，都会被父亲暴揍一顿。而父亲的理由就是“都是一家人，哥哥就需要让着妹妹”。

无论如何父亲都坚守自己的观念是正确的，直到父亲说出自己就是这么长大的，从小有姐姐让着她，到现在都是。并且没觉得有什么不妥当的地方，也不觉得姐姐在这个过程中受到伤害。

经过这位父亲的同意，节目现场连线这位姐姐，当姐姐在电话讲出：怎么会对性格没有影响呢？我现在非常没有主见，即使听到别人说很难听的话，也都会忍受下来，不敢反抗。慢慢就习惯了。

当父亲询问自己的姐姐，怎么以前都不知道这些，姐姐朴实的回答：“和你说这些干啥？你现在一家子过的好就行。”听到这里，父亲终于忍不住，声泪俱下，抱起儿子，为自己的行为向孩子道歉，承诺以后再也不会不听孩子说清楚情况就强迫儿子让着妹妹。

家庭需要平等性，让孩子呆在家里能够感受到家的归属，对家庭的事情有参与决策的机会和权利。尊重孩子的家庭话语权，是让孩子独当一面必不可少的教养方式。

02 拥有共情力，关注孩子的情感发展

父母在陪伴孩子成长的过程中，往往对孩子的共情能力不足够，即使是非常有共情意识的父母对孩子的情感关注远达不到孩子的需要。

比如，孩子在2-3岁完全会独立走路的阶段，有多少父母还会无条件的答应孩子提出的“抱抱”需要？

父母对于孩子无缘无故不愿意走路的回应大部分都是教导：“这么大的孩子了，还抱什么抱？就要自己走啊。你长大变这么重了，还怎么抱的动呢？”

孩子对这一回应产生的情绪基本上都被当作任性，不能惯着而忽略掉。因此，时常可以在街上看到有强烈情绪的孩子被父母拉着不情愿的走，甚至是被父母拖拽着，有时还会夹杂几句骂骂咧咧的说教。

难道孩子真的是不能自已走路吗？在我对孩子的观察中发现，她并不是自己不能走路，只是需要被关注，需要确认父母对她的爱。

孩子有一天非常认真的向我求证，“大孩子就要自己走路，不能再让大人抱着走了，对吗？”我看着孩子眼中的疑惑和委屈认识到这个问题对她来说非常的重要。

我放下手中的一切，很认真的面对着她问：“为什么可以自己走路，但是依然想要抱抱呢？是不想走路，还是想要让抱着？”她告诉我说：“就是想要妈妈爸爸抱着走。”

我意识到孩子对于突然不抱她走路这件事情让她觉得失去一些呵护，需要反复要求抱她走来确认父母对她的爱还在不在。

当明白孩子的心理需求之后，我认真的和孩子说到：“大孩子是可以抱着走路的，但是因为长大了，体重变重了，走几步就抱不动了。所以，我们可以换成多多拥抱好不好，走路就抱一会儿再自己走，好不好？”然后，张开双臂看她是否愿意和我拥抱。

孩子如释重负一般，重复着“长大后拥抱，走路抱一下就好。”之后每当走路她要求被抱着我都不会再讲“大孩子要自己走”这种话，直接抱起她。但每次都不超过三步，她就要下来，而且理由都是“长大了，变重了，妈妈抱不动，自己走。”

我都会蹲下来和她拥抱一下，再拉起她的小手，继续开心的走路。

孩子的大脑发展成熟要到成年之后，所以很多时候孩子无法正确理解成人简单的“重了抱不动自己走”这种逻辑，孩子很容易直接和她的情感需要联结起来，通过父母的行为来判断自己是否被爱。所以，父母与孩子情感关注的程度就直接决定孩子到底接收到多少来自父母的爱。

03 提供独立成长空间，尊重孩子人格发展

孩子独立成长需要足够的个人空间来不断尝试和练习，而提供这种成长空间背后的意义不是简单的生活技能练习，更加提供给孩子独立人格发展的空间。

同样是三岁上幼儿园的孩子，有的就能够自主穿衣、吃饭、独立上厕所，而有的孩子却仍然未长大，需要老师帮忙穿衣、喂饭、提醒上厕所；

有的孩子能理解并做到，课堂上听从老师安排不随意走动，有的孩子无论如何沟通和说教，都依然我行我素的扰乱活动秩序；

有的孩子可以根据自己的需要向老师明确表达出自己的意思和目的，有的孩子只要不如意就撒泼打滚的哭闹不止。

这些都是孩子是否有独立成长空间带来的结果，独立成长空间让孩子成长的不只是生活技能，更是心理人格的独立发展。

孩子两岁左右，都会通过观察父母给自己穿衣服的行为来自己尝试穿衣服。每个父母都有反馈孩子有这个自己要求穿衣服的阶段。但是为什么还是没有学会自己穿衣服？

父母的答案也基本一致，他就是瞎玩呢、太慢了我还着急出门呢、有时间就让他自己穿没时间我就赶紧给他穿了。

所以，孩子在初尝试的时候没有得到父母真心的鼓励和支持，很多孩子就退缩放弃了，不再尝试。这种放弃背后，失去的不仅是独立练习穿衣服这件事，而是开始熟悉“放弃”这种人生信念。

其实，尝试穿衣服这类事情，就让孩子自己去做就好了。父母多空出一点时间来让孩子自己穿，然后去做其他出门的准备工作，然后再回来协助就好。而不是站在旁边盯着孩子自己怎么穿，一边盯着一边指导，然后就变成嫌慢和指责。

04 写在最后

更优秀更成功的孩子背后一定是更加自信、独立、有爱的。那么，父母就需要从孩子成长之初能提供给孩子这样的心灵营养：让孩子在肥沃的土地上，拥有自由的空间，不断探索和实践，终将长成本来就是的那个样子，去追逐自己的梦想和人生！

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