请父母做到：让孩子6周岁上一年级，不要抢跑！

我们国家标准的小学入学年龄为六周岁，就是前一年9月1日到入学当年的8月31日之间满六周的孩子。

在身边总有一些家长，孩子还没有到上小学的年龄，家长想法设法把孩子送到一年级去上学。

很多家长有这样的想法:出生只是晚了几天，却要晚一年上学，太吃亏了！所以家长想尽办法把孩子送进小学，有的家长想在同龄孩子中领跑一段，有的家长是想“笨鸟先飞”。

我身边就有一位家长，孩子年龄没到，千方百计让孩子进了学校，万一在哪一年级成绩不好了，就在哪一年级留级，也有补救的机会，成绩不错就在六年级留级。听起来，想的好像很周全，其实这样做受伤害的是孩子。

还有的家长为了让孩子赶在9月份之前出生，为了提前一年上学，提前几天剖腹产把还孩子取出来，这些家长的做法真是让人毛骨悚然！有这样想法的宝妈，千万不要这样做了。

孩子一定要到六周岁再去上学，不要抢跑。

一、遵循生命的发展规律，过早入学影响孩子的自信心

新生儿的生长差异是按照天算的，婴儿的生长差异是按照月算的，幼儿期的生长差异是按照季度算的，就算是儿童期，孩子的差异也会在各种行为中显现出来。

一个班适龄的孩子，最大的孩子前一年九月份出生，和最小的孩子八月底份出生，相差将近一岁。九月份以后出生的孩子我们叫秋冬季的孩子，三月份以后出生的孩子叫春夏季的孩子。

秋冬季的孩子，听老师上课，老师所讲的内容听一遍就能听懂，春夏季的孩子可能需要多听两遍；秋冬季孩子能轻松完成的体育项目，春夏季的孩子可能就需要多练习几次。

提前入学的孩子，年龄偏小，他们的自控能力、理解能力和行为能力比较弱，需要花费很长时间才能适应学校生活。

在上课时，小屁股经常坐不住，注意力不集中，导致孩子学习成绩不理想，与同学不同步，孩子事事处于落后状态，孩子的自信心受到打击，长此以往孩子容易形成自卑心理，甚至形成“习得性无助”感，产生厌学心理。

二、提前入学，伤害有可能影响孩子一生

在教育心理学中，格赛尔做了一个著名的“双生子爬梯实验”。让同卵双胞胎中的A，从46周起，每天做十分钟的爬梯训练，连续训练六周。在此期间，双胞胎B不做训练，到52周时，A爬楼梯需要26秒，B需要45秒。从第七周开始，对B进行两周训练，结果B只用了10秒钟，还超过了A。

由此看来，过早的训练只能取得事倍功半的效果，孩子达到发育成熟的阶段再训练，就能事半功倍。教育孩子不要违背孩子发展的自然规律，不要揠苗助长。过早训练不仅花费时间更多、付出努力更多，还影响孩子的身心发展健康。

利用各种方法提前入学的孩子，在各科成绩方面也许不比别人差多少，但是在班上往往喜欢跟大一点的孩子玩。全国十大明星校长卓立说：“这样的一些孩子有可能养成从众心理，缺乏创造性，缺乏领导或管理能力的培养，这样的缺失往往需要很长一段时间才能显现出来，但感觉出来已经悔之晚矣。”

据一项对100名提前入学学生的调查显示：只有18%的孩子对学习感兴趣，56%的孩子学习成绩不理想，16%的孩子上课坐不住。

小学的知识是非常系统的，孩子必须按照学校的要求和规定完成学习任务，但提前入学的孩子在生理上和心理上都还没准备好，学习上容易处于劣势。

为了不掉队，家长、老师想尽办法利用课余时间给孩子补课、让孩子做大量练习，孩子所承受的心理压力是大人所不能理解的，代价就是孩子失去对学习的兴趣，为心理健康埋下隐患。

家长望子成龙、望女成凤，想让孩子在同龄中领跑一段，人为地让孩子提前接受学习任务，往往是“欲速则不达”，而造成的伤害很有可能影响孩子的一生。人的身心发展具有一定的顺序性，希望家长遵循孩子生长规律，不要揠苗助长。

三、宁晚不早，其中的好处你想不到。

如果你的孩子出生在秋冬季，何不把它当成是命运给孩子的礼物呢？晚一年上学，孩子的行为能力、心理和智力方面都得到了充分的发展。他们的自控能力更强，注意力更集中，老师布置的各项作业能更好地完成，经常会得到老师的表扬和鼓励，这些成功的体验激发了孩子的学习兴趣，更加强了孩子的自信。

英国科学家用大数据发现，在小学毕业时，年龄大一些的孩子，成绩往往比年龄小的孩子成绩好12%。到了高考时差距更加明显，数据表明，9-12月出生的孩子进牛津剑桥的比率比一般人高25%。这就是晚上一年学的好处。

孩子的童年是短暂的，童年是人的一生中最无忧无虑的时候，就让孩子多享受一段这样的时光吧，这并不会让孩子输在起跑线上。

作为父母，遵循孩子的发展规律，在适合的年龄做合适的事情，静待花开，就是给孩子最好的爱。

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