从小接受超前教育的孩子，就能赢在起跑线？太天真了

今年热播的电视剧《小舍得》更多关注学生和他们的家长，对家庭教育的不同焦虑进行对比呈现，引发了社会各阶层的的共鸣和讨论。

《小舍得》中展现了一个班级中来自不同家庭背景和教育方式的三名孩子。子悠是在各种辅导班机构的超前教育抢跑中“胜出”的学霸；素质教育压力下的欢欢被迫加入补习队伍；务工人员子女米桃伴随着小升初的压力也不得不走上补习班的道路。

严峻的社会形势和素质教育的背景下，家长们的愿景就是在这个竞争激烈的时代，不能让孩子输在起跑线上。当代的家长，决不愿自己的小孩在以后的学习道路上吃亏，但其实吃亏与否不在孩子，全在于家长的心态。

超前的教育，真的能让孩子们赢在起跑线上吗？

著名心理学家皮特盖瑞曾经提到在上世纪六十年代，美国与德国进行了一次大规模的将游戏型的幼儿园向学术型的幼儿园进行转变的实验。当时，一共选择了50所幼儿园，对这些孩子进行跟踪。

结果发现：在早期小学的教学中，这些孩子相比不超前学习的孩子出现了一定的优势，但是到了中年级以后，这些孩子明显的落后于不超前学习的孩子吗，反而是游戏型幼儿园的孩子在高年级甚至初中、高中乃至大学表现出了更强的面对困难、解决问题的综合性能力。

这也表明，幼儿超前教育，会影响其长期的学习能力。

急于让孩子超前学习的家长仿佛看到孩子能够在今后的学习中鹤立鸡群，但是长远来看这是短视而有害的。急于逼迫孩子超前学习，幼儿园能够超前多少？小学呢？初高中呢？让孩子好不容易累积起来的信心突然垮掉，最终“泯然众人矣”，这样才是对孩子的大大打击。

但是，在中国当前的教育形势和背景下，有的家长发出了不一样的声音，他们认为超前教育不是填鸭式的输入，而是启蒙。究竟超前教育对于幼儿利弊何在？这就涉及到我们对于超前教育的看法了，它到底是什么，是教授和灌输知识，还是科学的启蒙？

超前教育其实是一种错误的早期教育，它将教育的时间大大的提前。就是让孩子在3岁以前掌握幼儿园孩子的知识，幼儿园的孩子学习小学的课程，小学时学习中学课程，中学学习大学课程等。这种教育对于个别优异的孩子可能会适合，但对于绝大多数的普通孩子来说是行不通的。

超前的教育为什么要叫做超前，就是因为这样的教育是不符合孩子学习、成长的规律的。

著名教育家皮亚杰认为，教育儿童不能只是灌输知识。真正的学习，是儿童自己在实践中探索和发现答案。家长和教师的教育及引导必须遵循渐进的重要规律，以孩子原有的认知和生活经验为基础，同时也要具有一定的挑战性，这样才能诱发儿童的兴趣，促进他们的发展。

因此，那种超越儿童认知水平的揠苗助长，最好也不过是满足了家长的诸多虚荣心，但是这些知识和能力是否真正被孩子掌握和记住，家长们可能没有那么的关心。

很多家长把孩子拉入补习大军，把孩子的一天安排的明明白白，自以为是助力了孩子的学习，却可能丢失了更为宝贵的让孩子探索和发展的时机。

那么，超前教育的危害有哪些？一起来看看。

在超前的教育下，孩子在沦为学习工具之后，不仅会丧失学习兴趣和热情，甚至还会患上学习恐惧症，产生厌学心理。在接受知识的过程中，孩子的思维能力也容易遭受破坏，在固化的思维下，孩子的想象力也会被逐渐扼杀掉。

同时，面对父母的比较和攀比，孩子会逐渐失去信心和笑容。正如《小舍得》中的子悠，他的成绩就是父母的心情和表情，他也意识到“我妈妈爱的不是我，而是考了满分的我”。纵然成为了他人眼中的“学霸”，但是孩子的快乐何在？

超前的教育，还会加速社会的“补习”、“学习”乱象。新闻提到：央视曝光培训机构超前教学现象仍然存在，这样的机构为孩子本就不平静的学习生活再添风波。

家长要知道不管是孩子的运动还是学习都不可以超前教育。有远见的父母，知道要怎么样去帮助孩子，千万不要赢得了短暂的一时胜利，却可能让孩子输掉一生。

教育的过程应当有顺势而为。家长一定不要抹杀掉孩子的天性，要让孩子做符合年龄的事。抛却急功近利和鼠目寸光，遵从教育规律，用科学的教育方式和方法，促进幼儿的全面发展！

每个孩子都是独一无二的个体，需要循序渐进的引导，也需要因材施教，因时施教！

正如卢梭所说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的儿童比未受教育的儿童离智慧更远。”

超前的教育，不能让孩子赢在起跑线上。即便孩子高速又快速地出发，但也有可能半路放弃，在学习之路上走不长远，亦抵达不到终点。

所以，家长在埋怨孩子不愿学习、不会学习的时候，是不是也应当反思一下自己在孩子成长路上的教育行为是否恰当呢？

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