孩子自理能力差？可能是因为你这几点没做好！现在改正还来得及！

俗话说：“三岁看小，七岁看老”，从孩子3-7岁的行为表现和待人处事态度就可以暗示着他们基本的性格特点，这也将是他们成年后个性的雏形。

现代心理学认为个性形成的萌芽期是在三周岁以前，一个人性格的核心成分是在3-6岁这个年龄段形成，如果以后没有特殊的变故或者针对性的教育，他的个性基本不会发生太大的改变。

在3到6岁这个阶段的学习和成长是为孩子未来的一生奠定基础。而这段时间，恰恰是孩子在幼儿园的学习和成长时光。

所以，孩子的个性培养至关重要，在个性培养当中要培养好孩子的良好行为和态度，尤其是孩子的自理能力。

自理能力指的是人们在生活中照顾自己的行为能力。孩子的自理能力主要包括自己穿脱衣服、鞋袜，收拾和整理自己的衣服、能独立进餐等。著名的教育家陈鹤琴曾经提出过“凡是幼儿自己能做的，应当让他自己做”。

为什么很多的孩子自理能力低下，甚至导致成年后还依赖成人，成长为“巨婴”？我们先来看一看原因：

1. 家庭成员的溺爱与包办。在幼儿园凡是孩子能做的事情，老师都会积极鼓励和引导孩子去做，但是回到家后，部分父母尤其是爷爷奶奶等祖辈常常溺爱孩子，忙着帮孩子穿脱衣服鞋袜、忙着给孩子喂食，孩子是有自己的意识的，当他要对世界进行尝试和探索时，如果成人一味代办，迅速帮孩子做完他的事情，孩子就容易养成事事依赖他人的坏习惯。

2. 孩子没有掌握自理的方法和技能。孩子的年龄小，在进行自理时不懂得一些方法和技巧，遇到困难时，成人也常常直接帮忙解决，孩子缺少反复尝试和探索的机会。

如何训练和培养幼儿的生活自理能力，从小养成良好的自理意识和自理习惯呢？父母需要做到以下几点：

1、耐心引导，帮助孩子树立生活自理意识。

首先要从思想上对孩子进行培养。要培养孩子生活自理能力，首先必须使孩子树立一种自理意识，让他懂得，自己的事情自己做。有了这种自理意识，才能促使孩子自觉行动起来。

3岁的果果上幼儿园半个学期了，还没有自己穿脱衣服的意识。到了幼儿园，午睡后，别的小朋友都会找老师帮忙穿衣服，果果却只是坐在床上不动。

为了能帮助果果逐步增强自理意识，果果妈妈听从老师的建议，每一次到了穿衣的时间就耐心的用语言向果果解释为什么不能坐等着老师来帮忙穿衣服。渐渐地，尽管穿衣还存在很多的困难，但果果已经有了起床后自己穿衣的意识了。2、要信任孩子，给予孩子尝试和探索的时间和机会。

中国的父母总是为孩子包办太多。在这种环境下，孩子首先会丧失掉积极主动的意识，更进一步不能养成良好的自理习惯。这样的孩子，如何成为国家未来美好社会的建设人才呢？

人做任何事情都有一个从不会到会的过程，孩子亦是如此。孩子刚开始自理，难免出现很多的问题，如动作慢，弄脏、碰坏东西等，但是这些应该被容许的。在碰到这些事情时，家长不要急躁，不能看孩子干得慢就伸手代劳;不要指责，不能因为孩子破坏了东西而厉声训斥孩子。

果果经过幼儿园老师的教育和家人的引导后，起床时知道要自己找到衣服穿，如果不能够将衣服理好，就要找成人帮忙。经过一个学期的不断练习和探索学习，果果的穿脱衣物能力已经取得了很大的进步，在增强自理能力的同时，他的自信心和自豪感也增强了。

3. 鼓励表扬，认可孩子的点滴进步。

获得成功的愉悦感能够进一步推动孩子的生活自理。当孩子取得点滴进步时，可以以“你真棒”、“你真能干”等口吻赞许幼儿，帮助幼儿感受自己的能力在提升，对自己充满信心。当然，在这个过程中要避免语言的单一和重复，要尽可能的表扬到实处，比如“你今天很棒，昨天你都等着妈妈帮你整理好裤子，今天的你还会问妈妈整理裤子的方法”。当孩子确实无法达到预期目标时，我们也要耐心的引导和鼓励，必要时候协助他取得成功，避免挫伤孩子的积极性。

4.与幼儿园教师及时沟通，家园共育。

根据孩子的年龄特点，利用好网络资源，比如生活自理技巧的儿歌，用游戏的方式帮助孩子在快乐的氛围中掌握各种自理的本领。

在孩子已经获得初步的生活自理技巧之后，我们要循序渐进的提高要求，要去激发孩子的好胜心，在竞争中促进他的发展，比如来一场亲子穿衣大比拼，比一比，谁的速度最快，谁穿的最整齐，要不断地提高孩子自理的速度和质量。

5.家人的教育方式保持一致，尤其是父母和祖辈之间。

家庭矛盾有时候就来自于不同的教养理念和方式。现在的很多父母也已经逐渐意识到“放手”的重要性，但是老一辈人的担忧满满，捧在手心里怕融化，出门怕摔跤......长期发展，大大不利于孩子的成长。

总之，“滴水穿石并非一日之功”，同样，幼儿自理能力的培养不是一朝一夕就可以练就的，这是一个漫漫长路。作为父母，一定要给孩子探索和体验的机会，及时的鼓励他们，耐心的引导他们，配合老师，做到家园协调一致，用言传身教培养一个自理自信的孩子！

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