“重庆幼教看新村”特别报道|探源新村幼教集团“快乐教育”哲学下的教育革命

华龙网-新重庆客户端7月12日15时30分讯（何婷 姚辉省）这些都是课程吗？第一次走进重庆市江北区新村幼儿园，记者有些匪夷所思。

我是自信小主人

在儿童节到来之际，会议室里，由各班选举的12名小主人正在召开会议，商讨“六一儿童节最想收到什么礼物”“最想穿什么衣服”“最想玩什么”……孩子们就像一个个“人大代表”，通过讨论、投票等方式，为最终决策提供参考。

“我想要芭比娃娃”“我想要变形金刚”“我想像小猪佩奇一样踩水坑”“我想变身蜘蛛侠”……孩子们的愿望通通实现了，原因是“这是孩子们真实的想法”。

这个课程，师生们习惯地称之为“小主人会议”，每月召开一次，真正将主导权还给孩子。

这不，3月份，小主人们以“远足踏青去哪里”为议题，根据各班实际情况，和不同年龄层，提出了不同的踏青方案：大班的孩子去较远的鸿恩寺公园，中小班的孩子去较近的儿童公园。

还有更“出格”的！每逢评选活动，怎么评选？奖励什么礼物？这些通通由小主人们决定，各个班的孩子们还和家长一起自制手工奖品。一个小朋友说，“这样的礼物我更喜欢。”

显然，因为儿童视角的介入，课程被赋予了不一样的意味。

而这仅仅只是新村幼教集团教育实践改革的一部分。在这里，一场被称为“快乐教育”哲学下的教育革命，正以课程为载体，越来越深刻地影响着新幼教育的一切。

新村幼教集团总园长刘静提出“让每一位孩子体验成长的快乐”办园理念

孩子才是幼儿园的主人

“快乐教育”哲学的产生，对刘静而言，仿佛美丽的相遇，让她有了完善教育生命的机缘。

1997年，刚毕业几年的刘静，来到了新村幼儿园任园长，那时候，她才25岁。和可爱的小朋友在一起，她的身心也变得柔软了。

每天刘静一进幼儿园，就会有成群的孩子喊着“园长妈妈”，跑过来搂着她、抱着她，毫不掩饰地表达着对她的喜爱。

那一瞬间，刘静突然对学前教育萌生了一种从未有过的认识：这些笑着奔跑过来的，都是一个个鲜活的生命，教育承载着他们的当下，也要为他们的一生负责。那时候，她只有一个想法，那就是一定要把幼儿园办好，把孩子带好。

突如其来的教育灵感，满腔赤诚的教育情怀，让刘静对教育的本原一下子豁然开朗：“每一个孩子都是独一无二的生命个体，释放儿童的天性，满足儿童的需要，一切为了儿童，这就是教育的本质。”

从事园长工作22年来，刘静经历了4所幼儿园合并，3次园所拆迁，创办了6所分园，在幼儿教育资源短缺的情况下走出了一条幼教发展的创新路。

在此过程中，办园理念得以不断的创新，从最开始的“一切为了儿童”，后来提出“让每一个孩子成长，让孩子在活动中成长”，再后来，在学习的实践过程中，最后定为“让每一个孩子体验成长的快乐”。

“每一个孩子都享有公平受教育的权利，无论他高矮胖瘦，家庭背景如何。”这是刘静提出“让每一个孩子体验成长的快乐”的论证。学前教育专业出身的她，以活跃而又缜密的思维，不断论证着她生命中最重要的一道证明题，“幼儿园就是让孩子们在‘玩中学、学中乐、乐中长’。”

那么，如何能够在“玩中学、学中乐、乐中长”呢？刘静结合多年办学经验，提出了“快乐教育”，为何是“快乐教育”而非其它？这要从“快乐”本身讲起。

从哲学视域来看，哲学家德西得乌